Выписка из содержательного раздела
основной образовательной программы
среднего общего образования
БМАОУ СОШ № 11

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«СОЦИАЛЬНЫЕ ПРАКТИКИ»

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Социальные практики» для 10-11 классов разработана на основе ФГОС СОО, требований к
основной образовательной программе среднего общего образования БМАОУ СОШ №11.
Цели курса:
- ознакомление учащихся с социумом, общественными институтами и учреждениями, органами местного самоуправления, общественными
организациями, предприятиями города;
- информирование учащихся о современных профессиях, актуализация процесса профессионального самоопределения учащихся за счет специальной
организации их деятельности.
Задачи программы:
- предоставить учащимся возможность использовать накопленный опыт общения для развития коммуникативных способностей;
- закрепить умения анализировать информацию;
- создать условия для отработки умения выстраивать свое поведение в различных жизненных ситуациях при исполнении различных социальных
ролей;
- помочь учащимся в выборе будущей профессии.
Содержание программы курса
1. Социальная практика как социальная значимая деятельность обучающихся. — 1 ч.
Формы приобретения социального опыта. Понятие и сущность социальной практики. Знакомство с дневником социальной практики. Дневник как форма
фиксации данных по курсу «Социальная практика». Социальный заказ. Понятие и сущность социального заказа. Источники социального заказа. Механизм
реализации. Результаты исполнения.
2-3. Понятие и сущность социального проекта. — 2 ч.
Содержание, специфика социального проекта. Цели и задачи социального проекта. Структура социального проекта. Технология обработки социального
проекта. Основные требования к проекту. Типичные ошибки социального проектирования. Примеры социальных проектов.
4. Представление о себе и проблема выбора профессии — 1 ч.
«Образ „Я—» как система представлений о себе. Структура «образа „Я—» (знание о себе, оценка себя, умение управлять собой). Профессиональная
деятельность как способ самореализации и самоутверждения личности. Мир профессий. Успешность в профессиональной деятельности залог стабильности
развития общества.
5-9. Многообразие мира профессий. — 5 ч.
Разнообразие профессий. Классификация профессий. Способы классификации профессий. Знакомство с описаниями профессий Основные признаки
профессиональной деятельности. Формула профессии. Особенности профессий разных типов.
В н е ш к о л ь н а я п р а к т и к а . П р а к т и ч е с к а я р а б о т а . - 4 ч. Знакомство с профессиями. Работа нал социальным проектом.
10-15. Склонности и интересы в профессиональном выборе. Возможности личности в профессиональной деятельности. — 6 ч.
Потребности и мотивы как условие активности личности. Виды мотивов. Профессиональные намерения. Понятие профпригодности. Профессионально
важные качества. Активная роль личности при выборе профессии.
В н е ш к о л ь н а я п р а к т и к а . П р а к т и ч е с к а я р а б о т а . - 6 ч. Знакомство с профессиями. Работа нал социальным проектом.
16-20. Пути решения социальных проблем и проблем труда. — 5 ч.
Сущность и пути решения социальных проблем. Проблемы труда. Общественное разделение труда. Территориальное разделение труда. Формы разделения
труда на предприятии. Социальные перемещения. Содержание и характер трудовых функций. Профессионализация. Специализация.
Квалификация. Игровая дискуссия «Кто нужен нашему городу?». Содержание и характер труда. Цель труда и его результаты. Умственный и физический
труд. Культура труда. Процесс и условия труда. Современные требования к труду. Предметы и средства труда. Условия труда.
В н е ш к о л ь н а я п р а к т и к а . П р а к т и ч е с к а я р а б о т а .- 4 ч.
Социальные проблемы. Социальный заказ. Работа нал социальным проектом.

21-25. Ведущие отношения личности и типы профессий. — 5 ч.
Отношение к деятельности (удовлетворенность трудом, местом работы, профессией). Отношение к людям (профессиональные взаимоотношения).
Отношение к самому себе. Особенности самовосприятия и самооценивания. Деловая игра «Модель идеального города». Отношение к предметному миру.
Типы профессий. Основные признаки профессиональной деятельности. Проблемность трудовых ситуаций. Коллективность процесса труда.
Ответственность в труде.
В н е ш к о л ь н а я п р а к т и к а . П р а к т и ч е с к а я р а б о т а .- 5 ч. Социальный заказ. Работа нал социальным проектом.
26-31. Портрет современного профессионала. — 6 ч.
Основные признаки профессиональной деятельности. Предприимчивость. Интеллектуальность. Ответственность. Социально-профессиональная
мобильность. Психология принятия решений. Деловая игра. Условия успеха в профессиональной деятельности.
В н е ш к о л ь н а я п р а к т и к а . П р а к т и ч е с к а я р а б о т а .- 6 ч.
Социальный заказ. Работа нал социальным проектом.
32-34 Защита социальных проектов. – 3ч.
№ п\п
Наименование темы
Кол-во
часов
1. Социальная практика как социальная значимая деятельность обучающихся
1
2. Понятие и сущность социального проекта
2
3. Представление о себе и проблема выбора профессии — 1 ч.
1
4. Многообразие мира профессий
5
5. Склонности и интересы в профессиональном выборе. Возможности личности в профессиональной деятельности
6
6. Пути решения социальных проблем и проблем труда
5
7. Ведущие отношения личности и типы профессий
5
8. Портрет современного профессионала
6
9. Защита социальных проектов
3
Итого часов
34
Планируемые результаты освоения курса
Федеральный государственный стандарт основного общего образования формулирует требования к результатам освоения курса по внеурочной учебной
деятельности в единстве личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты
 формирование целостного мировоззрения;
 формирование осознанного, доброжелательного и уважительного отношения к другому человеку, его мнению;
 освоение социальных норм, правил поведения;
 развитие морального сознания, формирование нравственных чувств и нравственного поведения;
 развитие коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве;
 формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;
 формирование основ экологического сознания;
 развитие эстетического сознания;
 развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, трудолюбие.
Метапредметные результаты:

 умение самостоятельно планировать пути достижения целей;
 осознанное владение логическими действиями (определение, обобщение, установление аналогии, классификация);
 умение устанавливать причинно-следственные связи;
 развитие исследовательских учебных действий;
 в результате прохождения социальной практики учащиеся должны получить представление о социуме как сложной динамичной системе;
 закрепить умения сбора и анализа информации;
 проявлять готовность принимать решения при создании социальных проектов;
 овладеть основами информационной культуры;
 закрепить умения преобразования и передачи информации,
 использовать современные информационные технологии;
 познакомиться с современными профессиями, рынком труда для осознанного выбора образовательной траектории;
 продолжить образование в вузах и ссузах.
Формы деятельности: коллективная, групповая, индивидуальная
Виды деятельности: социальное творчество (подготовка к участию в жизни социума, которая может осуществляться параллельно по двум
направлениям: способность быстрой адаптации будущих выпускников к существующим реалиям; готовность вести преобразующую деятельность,
ориентируясь на активно меняющиеся общественные тенденции), трудовая, игровая.
Тематическое планирование
№ п/п

Тема:

1
2-3
4

Вводное занятие. Введение в проектную деятельность
Понятие и сущность социального проекта
Многообразие мира профессий. Представление о себе и проблема выбора профессии. Анализ
профессий
Особенности профессий типа «человек - человек»
Особенности профессий типа «человек-техника»
Особенности профессий типа «человек - знаковая система»
Особенности профессий типа «человек - природа»
Особенности профессий типа «человек – художественный образ»
Защита социальных проектов
Итого

5-9
10-15
16-20
21-25
26-31
32-34

Кол-во
часов
1
2
1
5
6
5
5
6
3
34

Кол-во
часов
Внутришкольная
практика
1
2
1

Кол-во часов
Внешкольная
практика

1

4
6
4
4
6

1
1
3
10

24