Денисова

Денисова Алина
Николаевна
Алина
Николаевна 2025.05.22

09:19:10 +05'00'

Оглавление
1.
2.
3.

Паспорт Программы развития
Информационная справка об ОО
Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов
самодиагностики
3.1 Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов в рамках
проекта «Школа Минпросвещения России»
3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию
3.3 Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов в рамках
МКДО
4
Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних
факторов влияния на развитие ОО
5
Анализ текущего состояния перспектив развития ОО. Интерпретация результатов
самодиагностики и МКДО
6
Результаты проблемно-ориентированного анализа
7
Основные направления развития организации
7.1 Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения
дефицитов
8
Ожидаемые результаты реализации Программы развития
9
Механизмы реализации Программы развития
10 Дорожная карта Программы развития

3
7
12

14
22
26
29
30
33
38
39
41

1.
Наименование
Полное
(сокращенное)
наименование
образовательной
организации (далее
– ОО, Школа)

Документы,
послужившие
основанием для
разработки
Программы
развития

Паспорт Программы развития
Содержание

Березовское муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №11» (БМАОУ СОШ №11)

- Федеральный закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (с изменениями);
- Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2024 № 309 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030
года и на перспективу до 2036 года»;
- Указ Президента Российской Федерации от 02.07. 2021 № 400 «О
стратегии национальной безопасности Российской Федерации»;
− Указ Президента Российской Федерации от 09.11. 2022 № 809 «Об
утверждении Основ государственной политики по сохранению и
укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»;
− Указ Президента Российской Федерации от 24.12.2014 № 808 «Об
утверждении Основ государственной культурной политики» (с
изменениями);
- Национальный проект «Образование» (утв. Президиумом Совета при
Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам,
протокол от 03.09.2018 № 10);
- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности
по основным общеобразовательным программам - образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего
образования, утв. приказом Минпросвещения РФ от 22.03.2021 № 115 (с
изменениями);
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования, утв. приказом Минпросвещения РФ от 31.05.2021
№ 286 (далее – ФГОС НОО – 2021);
- Федеральный государственный образовательный стандарт основной
общего образования, утв. приказом Минпросвещения РФ от 31.05.2021
№ 287 (далее – ФГОС ООО – 2021);
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
общего образования, утв. приказом Минобрнауки РФ от 17.05.2012 № 413
(в ред. приказа от 12.08.2022 № 732) (далее – ФГОС СОО – 2012/2022);
- Федеральная образовательная программа начального общего образования,
утв. приказом Минпросвещения РФ от 18.05.2023 № 372 (далее – ФОП
НОО);
- Федеральная образовательная программа основного общего образования,
утв. приказом Минпросвещения РФ от 18.05.2023 № 370 (далее – ФОП
ООО);
- Федеральная основная образовательная программа среднего общего
образования, утв. приказом Минпросвещения РФ от 18.05.2023 № 371
(далее – ФОП СОО);
- Концепции проекта «Школа Минпросвещения России»
https://smp.edu.ru/concept;
2

- Материалов «Настольной книги директора школы»
https://smp.edu.ru/kniga-direktora20;
- Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской
области (далее – МОиМП) от 28.11.2022 № 1118-Д «Об апробации проекта
«Школа Минпросвещения России» в образовательных организациях,
расположенных на территории Свердловской области»;
- Приказ МОиМП Свердловской области от 09.12.2022 № 1164-Д «Об
утверждении плана мероприятий («дорожной карты») внедрения проекта
«Школа Минпросвещения России» в Свердловской области на 2022-2024
годы»;
- Приказ МОиМП Свердловской области от 19.06.2023 № 747-Д «О
внесении изменений в план мероприятий (дорожную карту) внедрения
проекта «Школа Минпросвещения России» в Свердловской области на
2022-2024 годы, утвержденный приказом от 09.12.2022 № 1164-Д;
- Муниципальная программа Березовского городского округа «Развитие
системы образования Березовского городского округа до 2028»,
утвержденная Постановлением Администрации Березовского городского
округа от 25.11.2022 №1379-2;
- Устав БМАОУ СОШ № 11.

Разработчики

Директор БМАОУ СОШ №11 Денисова А.Н.
Заместители директора Кошелева С.В.
Баженова О.А.
Серажитдинова Н.Ю.
Советник директора по воспитанию Чаурина Н.В.
Администрация школы, рабочая группа, члены общешкольного
родительского комитета и совета обучающихся, представители партнеров
ОО

Цель

Создание условий для обеспечения доступного качественного образования
обучающимся БМАОУ СОШ №11 к 2028 году с учётом индивидуальных
запросов и возможностей.

Комплексные
задачи Программы
развития

1.Создать условия перехода на следующий уровень соответствия модели
«Школа Минпросвещения России» с учётом 8 магистральных направлений
развития:
1) Знание: качество и объективность;
2) Воспитание;
3) Здоровье;
4) Творчество;
5) Профориентация;
6) Учитель. Школьные команды;
7) Школьный климат;
8) Образовательная среда.
2.Модернизировать систему непрерывного повышения профессионального
мастерства и квалификации педагогических работников, в том числе через
вовлечение через инновационную деятельность.
3. Обеспечить обновление материально-технической базы школы и
детского сада для развития современной и безопасной цифровой
образовательной среды.
4. Расширить возможности образовательного партнерства для повышения
качества освоения содержания учебных предметов в практическом
применении.
3

5. Трансформировать воспитательную систему школы и детского сада в
соответствии с современными запросами государства.
6. Развить систему управления школы и детского сада на основе
повышения компетентности родителей по вопросам взаимодействия.
7. Использовать возможности сетевого взаимодействия и интеграции в
образовательном процессе в рамках экспериментальной и инновационной
деятельности.
8. Выстроить систему управления качеством образования в логике полного
управленческого цикла.

Планируемые
результаты
реализации
Программы
развития

1. Достижение показателей высокого уровня «Школы Минпросвещения
России», соответствие единым требованиям к образовательной среде,
школьному климату, организации образовательной, просветительской,
воспитательной деятельности.
2. Предоставление каждому обучающемуся качественного общего
образования, достижение максимально возможных образовательных
результатов на основе лучших традиций отечественной педагогики,
предполагающих реализацию углубленного и профильного обучения,
обеспечение проектной и исследовательской деятельности, в том числе с
применением электронных образовательных ресурсов
3.Формирование осознанного отношения обучающихся к
профессионально-трудовой сфере, основанного на создании условий для
формирования у них набора компетенций, необходимых для успешного
самоопределения и общей внутренней готовности к разрешению проблем
профессиональной жизни с использованием системы профессиональных
проб, сетевых программ с колледжами и вузами, сотрудничества с семьей,
с участием работодателей и заинтересованной общественности.
4.Поддержка и развитие личностных и профессиональных компетенций
педагогических работников (непрерывное профессиональное развитие,
наставничество, адресная помощь и сопровождение) и максимальное
использование потенциала каждого члена команды.
5.Расширение перечня дополнительных образовательных услуг на 30%.
6.Расширение партнерских отношений/сетевого взаимодействия с
высшими и средними учебными заведениями, учреждениями культуры и
спорта, предприятиями.
7.Развитие внебюджетной деятельности образовательного учреждения,
привлечение дополнительного финансирования через участие в конкурсах
с грантовой поддержкой.
8.Разработка управленческих и педагогических механизмов по
преемственности всех реализуемых уровней образования
9. Трансляция результатов инновационной и экспериментальной
деятельности педагогического коллектива в муниципальной и
региональной сферах образования.
10. Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития
и образования, охраны и укрепления здоровья детей, вовлечение родителей
в образовательный процесс школы и детского сада и укрепление
партнерских отношений.
11. Совершенствование системы выявления, поддержки и развития
талантливых детей на различных уровнях образования.
12. Преемственность всех уровней образования в ОО.

4

Период реализации 2024-2028 г.
Программы

I этап –
подготовительный
2024

- разработка документов, направленных на методическое, кадровое и
информационное развитие образовательной организации, проведение
промежуточного мониторинга реализации программы:
- анализ состояния учебно-воспитательного процесса;
- информационно-просветительская работа среди педагогической и
родительской общественности о реализации проекта «Школа
Минипросвешения России»;
- подготовка локальных актов;
- разработка методического обеспечения деятельности школы и детского
сада и создания ключевых условий реализации Программы;
- определение стратегии и тактики развития школы и детского сада

- модернизация образовательной среды БМАОУ СОШ №11, обеспечение
равного доступа к качественному образованию всех обучающихся школы,
разработка подпроектов по магистральным направлениям: «Знание»,
II этап – реализация «Творчество», «Воспитание» и ключевому условию «Учитель. Школьная
команда»;
2025-2026
- достижение заявленных показателей: реализация мероприятий,
направленных на достижение результатов программы, промежуточный
мониторинг реализации мероприятий программы, коррекция программы
III этап –
обобщающий
2027-2028
Порядок
финансирования
Программы
развития

Контроль
реализации

- итоговый мониторинг реализации мероприятий. Анализ динамики
результатов. Выявление проблем и путей их решения. Определение
перспектив дальнейшего развития. Подведение итогов и постановка новых
стратегических задач.
Бюджетное и внебюджетное финансирование за счет средств
регионального, муниципального бюджетов. Планируется привлечение
спонсорской помощи.
Осуществляется администрацией ОО, Педагогическим советом в пределах
своих полномочий и в соответствии с законодательством.
Внутренний мониторинг осуществляется в течение всего времени
реализации Программы развития.
Результаты контроля представляются через публикации на сайте ОО;
отчета самообследования ОО.
Корректировка Программы осуществляется Педагогическим советом
совместно с органами ученического и родительского самоуправления.
Отчет о реализации Программы развития разрабатывается ежегодно в мае.

5

2.
Наименование
Основные сведения об
ОО

Сведения
об обучающихся
(на 31.12.2023)

Краткая
характеристика
организационнопедагогических
условий

Информационная справка об ОО

Содержание
1. Березовское муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение «Средняя общеобразовательная школа №11»
2. Дата создания (основания) – 1974 год
3. ИНН 6604010789
4. Учредитель – Управление образования Березовского городского
округа
5. Сведения о лицензии – выписка из лицензии № Л035-0127766/00195859 от 20.09.2012
6. Адрес места нахождения юридического лица: 623725, Свердловская
область, Березовский городской округ, пос. Ключевск, ул. Чернышёва,
стр. 8
Адреса мест осуществления лицензируемого вида деятельности
юридического лица:
623725, Свердловская область, Березовский городской округ, пос.
Ключевск, ул. Чернышёва, стр. 8
623725, Свердловская область, Березовский городской округ, пос.
Ключевск, ул. Строителей, стр. 8
7. Контакты: +7(34369) 3-60-80, +7(34369) 3-60-81
8. Адрес электронной почты: bgo_ou11@mail.ru
9. Адрес официального сайта в сети «Интернет»:
https://11ber.uralschool.ru/
10. Официальный аккаунт в социальной сети
https://vk.com/club193510938
Воспитанники – 93, из них с ОВЗ – 2, детей-инвалидов - 1
Обучающиеся:
Начальное общее образование – 139,
Основное общее образование – 134,
Среднее общее образование - 16
из них с ОВЗ – 17
Управление школой осуществляется в соответствии с федеральными
законами, иными нормативными правовыми актами и Уставом
организации на основе сочетания принципов единоначалия и
коллегиальности.
Структура управления в учреждении состоит из 4 уровней. Для членов
каждого уровня управления разработаны функциональные
обязанности, что обеспечивает четкость и слаженность в управлении
развития и деятельности образовательного учреждения.
1 уровень: единоличным исполнительным органом образовательной
организации является руководитель образовательной организации,
который осуществляет текущее руководство деятельностью
образовательной организации.
К этому же уровню отнесены коллегиальные органы управления, к
которым относятся Общее собрание работников ОО, Педагогический
совет.
Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция
органов управления образовательной организацией, порядок принятия
ими решений и выступления от имени образовательной организации
устанавливаются уставом образовательной организации в соответствии
с законодательством Российской Федерации (ст. 26 Федерального
закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
6

Федерации»). 2 уровень: 3 заместителя директора образовательного
учреждения. Каждый член администрации интегрирует определенное
направление согласно своему административному статусу. 3 уровень:
методические объединения, которые ведут методическую работу по
своему направлению, организуют внеурочную и внешкольную
деятельность обучающихся, проводят анализ результатов
образовательного процесса. Выдвигают предложения по улучшению
процесса образования. 4 уровень: обучающиеся, родители. Развитие
самоуправления обеспечивает реализацию принципа демократизации.
Участие детей в управляющей системе формирует их организаторские
способности и деловые качества. В целях привлечения родительской
общественности к активному участию в жизни школы, укрепления
связей между школой и семьей, реализации прав родителей на участие
в управлении школой, в школе функционирует общешкольный
родительский комитет. Родительский комитет школы: вносит на
рассмотрение органов самоуправления школы предложения по
организационно-хозяйственным вопросам; осуществляет контроль за
качеством питания обучающихся.
В БМАОУ СОШ №11 организована работа школьных методических
объединений: ШМО учителей начальных классов; ШМО учителей
естественно-научного цикла; ШМО учителей гуманитарного цикла;
ШМО классных руководителей; ШМО узких специалистов. В МБОУ
БМАОУ СОШ № 11 реализует основные общеобразовательные
программы – образовательные программы дошкольного образования,
образовательные программы начального общего образования,
образовательные программы основного общего образования,
образовательные программы среднего общего образования. А также:
Адаптированная основная общеобразовательная программа
дошкольного образования (АООП НОО) для обучающихся с
задержкой психического развития.
Адаптированная основная общеобразовательная программа
дошкольного образования (АООП НОО) для обучающихся с
расстройствами аутистического спектра.
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального
общего образования (АООП НОО) для обучающихся с тяжелыми
нарушениями речи.
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального
общего образования (АООП НОО) для обучающихся с задержкой
психического развития.
Адаптированная основная общеобразовательная программа основного
общего образования (АООП НОО) для обучающихся с тяжелыми
нарушениями речи.
Адаптированная основная общеобразовательная программа основного
общего образования (АООП НОО) для обучающихся с задержкой
психического развития.
Адаптированная основная общеобразовательная программа основного
общего образования (АООП ООО) для обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Программы внеурочной деятельности и дополнительного образования:
Внеурочная деятельность
Начальное общее образование: «Разговоры о важном», «ЮИД»,
«Орлята России», «Разговор о здоровом питании», «Умники и
умницы», «Введение в финансовую грамотность», «Группа
7

продленного дня», «Мир Scratch», «Пластилиновая сказка», «Русский
язык как иностранный», «Динамическая пауза».
Основное общее образование: «Разговоры о важном», «Россия- мои
горизонты», «Я-Ты-Он-Она»; «Билет в будущее»; «Волейбол»,
«Юнармия», «Дружина юных пожарных», «Искусственный
интеллект», «Основы финансовой грамотности», «ЮИД».
Среднее общее образование: «Разговоры о важном», «Россия – мои
горизонты», «Программирование», «Семьеведение», «Юнармия»,
«Юные журналисты».
Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы:
«Волшебный мир искусства», «Аккомпанемент на гитаре», «Знайка»,
«Мир театра», театральная студия «Арлекино», «Футбол»,
«Баскетбол», «Шахматы школе», «Богатыри».
Используемые образовательные технологии: активно вводятся
педагогические технологии, направленные на развитие познавательной
активности обучающихся, как в системе урочной деятельности, так во
внеурочной деятельности: проблемное обучение, технология
индивидуализации обучения, технология разноуровневого обучения,
технология обучения в сотрудничестве, информационнокоммуникационные методики, методики сбережения здоровья. Одним
из способов активизации познавательной деятельности выступает
организация творческой, исследовательской и проектной деятельности
обучающихся, в основе которых лежит развитие познавательных
навыков, умений самостоятельно добывать информацию,
сформулировать и решать проблему в период урочной деятельности,
так и во внеурочной работе. В образовательном процессе применяются
следующие педагогические технологии: здоровьесберегающие
технологии, ИКТ-технологии и SMART-обучение, проектирование,
личностно-ориентировочный подход, игровые технологии и др.
Материально-технические условия.
В детском саду имеются отдельные помещения, закрепленные за
каждой группой. В школе имеется необходимый набор помещений для
изучения обязательных учебных дисциплин. Учащиеся начальных
классов обучаются в учебных помещениях, закрепленных за каждым
классом. Учащиеся 5-11 классов - по классно-кабинетной системе.
Здания обеспечены холодным водоснабжением, канализацией,
вентиляцией.
Для организации образовательного процесса в детском саду имеются:
6 помещений для воспитанников, 1 кабинет учителя-дефектолога, 1
кабинет учителя-логопеда, 1 кабинет педагога-психолога.
В школе имеются:
спортивный зал (с отдельными раздевалками для мальчиков и девочек
с санузлами, а также инвентарной для хранения спортивного
инвентаря), 7 классных кабинетов для учащихся 1-4 классов; 2
кабинета русского языка и литературы; 2 кабинета математики; 1
кабинет биологии; 1 кабинет информатики; 1 кабинет английского
языка; 2 кабинета истории и обществознания; 1 кабинет физики; 1
кабинет химии; 1 кабинет ОБЗР; 1 кабинет музыки и ИЗО; 1 кабинет
труда (технологии); 1 кабинет географии. А также 1 кабинет учителядефектолога, 1 кабинет учителя-логопеда, 1 кабинет педагогапсихолога.
В помещениях имеются современные необходимые для использования
технические средства обучения, учебно-методические комплекты,
8

печатная продукция для обеспечения достижения учащимися
требований федеральных государственных образовательных
стандартов дошкольного, начального общего, основного общего и
среднего общего образования.
Перечисленные помещения приспособлены для проведения
практических занятий с детьми с ОВЗ.
Школьная библиотека доступна для всех категорий учащихся.
В БМАОУ СОШ №11 созданы условия для беспрепятственного
доступа в здание организации: пандус, распашные входные двери, у
входа таблица с номером школы на шрифте Брайля. Туалет на первом
этаже приспособлен для учащихся с трудностями передвижения.
Официальный сайт БМАОУ СОШ №11 имеет версию для
слабовидящих.
Сведения о режиме
деятельности

Общий режим дошкольного отделения 7.30-18.00
Учебная неделя 5 дней, 1 смена
Выходные – суббота, воскресенье, праздничные дни
Продолжительность учебного года в 1 классе - 33 недели, во 2-11-ых
классах - 34 недели. Недельная аудиторная нагрузка учащихся не
превышает предельно допустимую.
Для первых классов устанавливаются дополнительные каникулы.
Между факультативными занятиями, занятиями внеурочной
деятельностью и окончанием обязательных уроков соблюдается
перерыв не менее 30 минут.
Сведения о работниках Общее количество работников - 61
количество педагогических работников - 37
количество учителей - 41
педагоги-психологи - 2
учителя-логопеды - 2
учителя-дефектологи - 2
социальный педагог - 1
педагог-библиотекарь - 1
доля работников с высшим образованием - 97%
доля работников с высшей квалификационной категорией - 67%
доля работников с первой квалификационной категорией - 23%
Краткое описание
В течение последних трёх лет по итогам участия в конкурсах
достижений ОО за
проектных и исследовательских работ, олимпиадах, турнирах,
предыдущие 3 года
интеллектуальных марафонах учащиеся были отмечены более, чем 300
грамотами, благодарностями, свидетельствами, удостоверениями,
сертификатами. Ежегодно обучающиеся БМАОУ СОШ № 11 активно
принимают участие в конкурсах различного уровня и являются в них
победителями и призерами: Всероссийский конкурс сочинений «Без
срока давности»; Областной театральный фестиваль-конкурс
«Театральная мозаика»; Географический фестиваль «Моя земля» среди
обучающихся Свердловской области; Городской творческий фестиваль
для детей с ограниченными возможностями здоровья «Зернышко
таланта»; Муниципальные Рождественские образовательные чтения
Березовского городского округа; Открытый городской фестивале
творчества «Россия – моя судьба, моя любовь!»; Городской конкурс
«Мы с котом»; Муниципальный конкурс агитбригад «ЮИД»;
Первенство по легкой атлетике «Шиповка юных»; Семейный
фестиваль ГТО; Весенний кросс среди школ БГО; Военно-спортивная
игра "Зарница" для обучающихся поселковых школ БГО;
9

Всероссийская олимпиада школьников; Социально-педагогический
проект «Ориентиры жизни» и т.д.
Опыт работы педагогов БМАОУ СОШ № 11 в течение трёх лет был
представлен педагогической общественности на различных уровнях:
педагоги отмечены дипломами и благодарственными письмами
Всероссийского профессионального конкурса «Педагог года»,
Всероссийского конкурса методических материалов по профилактике.
Ежегодно в проектах гражданско-патриотического воспитания
принимают участие большое количество обучающихся. Занятость
детей обусловлена тем, что в школе сохраняются традиции, связанные
с историческим прошлым образовательного учреждения.
В течение трех лет большое внимание педагогического коллектива
уделялось организации режима дня детей, их нагрузкам, правильному,
сбалансированному питанию, физкультурно-оздоровительной работе и
профилактике вредных привычек, учителя начальных классов
работали над формированием у детей навыков гигиены.
Классные руководители проводили просветительскую работу не
только с учащимися своего класса, но и с их родителями (законными
представителями). С учетом результатов проведенного анализа работы
за предыдущие годы в работе педагогов школы выделялись
приоритеты, следовать которым старались неукоснительно, учитывая
возрастные особенности учащихся.
В течение трех лет проводились Дни здоровья, «минутки
безопасности», конкурсы, праздники и другие активные мероприятия,
направленные на пропаганду здорового образа жизни, охрану
окружающей среды, в проведении которых принимали участие и
педагоги, и родители.
Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с
календарными
планами
воспитательной
работ НОО,
ООО, СОО. Они конкретизируют воспитательную работу модулей
рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и
формы организации совместной деятельности педагогов, школьников
и родителей разнообразны: коллективные школьные дела, акции,
конкурсы.
Работа по гражданско- патриотическому воспитанию обучающихся
организуется в рамках рабочей программы воспитания. Деятельность
носит системный характер и направлена на формирование:
гражданского правосознания, патриотизма и духовных ценностей,
экологической культуры как залога сохранения человечества и
окружающего мира, активной гражданской позиции через участие в
школьном самоуправлении.

10

3.
Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики.
3.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов в рамках проекта «Школы Минпросвещения России»
(баллы, уровень по каждому направлению и в целом).
В рамках проекта «Школа Минпросвещения», БМАОУ СОШ №11 приняла участие в самодиагностике, в ходе которой образовательная
организация набрала 159 баллов, что соответствует среднему уровню результатов образовательного процесса. Детализация данных
самодиагностики представлена на графике.

Магистральное направление, ключевое условие
«Знание»
«Здоровье»
«Творчество»
«Воспитание»
«Профориентация»
«Учитель. Школьная команда»
«Образовательная среда»
«Школьный климат»

Баллы
36
17
20
17
11
26
17
15

Уровень
средний
средний
средний
средний
средний
средний
высокий
средний

12

3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию

№

Показатель
оценивания

Значение
оценивания

1

Углубленное
изучение
отдельных
предметов

Не
реализуется
углубленное
изучение
отдельных
предметов

2

Отсутствие
выпускников 9
класса, не
получивших
аттестаты об
основном
общем
образовании, в
общей
численности

Наличие
выпускников
9 класса, не
получивших
аттестаты об
основном
общем
образовании

Бал
льн
ая
оце
нка

Магистральное
направление,
ключевое
условие

Крите
рий

Дефициты

Управленческие действия/решения

0

Магистральное
направление
«Знание»

Образо
вательн
ый
процесс

Низкий уровень
профессиональной
предметнометодической
компетентности
педагогических
работников в
осуществлении
углубленного изучения
отдельных предметов.

• Организация адресной методической помощи
педагогам в организации углубленного изучения
отдельных предметов.
• Использование методологий наставничества для
персонифицированной помощи педагогическим
работникам в организации углубленного изучения
отдельных предметов.
• Обеспечение прохождения курсов повышения
квалификации по вопросам методики преподавания
предмета на углубленном уровне.
• Повышение мотивации учителя к преподаванию
предмета на углубленном уровне, актуализация мер
морального и материального стимулирования.

0

Магистральное
направление
«Знание»

Функци
онирова
ние
объекти
вной
внутрен
ней
систем
ы
оценки

Недостаточно
сформированная
система подготовки
обучающихся к ОГЭ.

• Обеспечение контроля качества используемых при
проведении контрольных и проверочных работ
измерительных материалов, включение в
измерительные материалы заданий в формате ОГЭ,
проверяющих знания и умения, предусмотренные
кодификаторами проверяемых требований к
результатам освоения основной образовательной
программы основного общего образования и
элементов содержания для проведения основного
государственного экзамена (ФИПИ).
13

выпускников 9
класса (за
предыдущий
учебный год)

качеств
а
образов
ания
Недостаточно
эффективное
управление
образовательной
организацией в части
обеспечения
достижения
планируемых
результатов освоения
образовательных
программ.

Недостаточный
уровень
профессиональных
компетенций
педагогических
работников в

• Организация контроля подготовки к ОГЭ
неуспевающих обучающихся, разработка
индивидуального плана подготовки к ОГЭ по
предмету.
• Обеспечение психолого-педагогического
сопровождения выпускников по подготовке к ОГЭ.
• Обеспечение разработки, анализа и реализации
образовательных программ для достижения
запланированных результатов.
• Обеспечение своевременного контроля качества
реализации образовательных программ, принятие
управленческих решений по коррекции и улучшению
организации образовательной деятельности.
• Формирование системы выявления, поддержки и
развития способностей и талантов обучающихся,
направленной на самоопределение, самообразование
и профессиональную ориентацию.
• Осуществление анализа деятельности и результатов
реализации образовательных программ и коррекция
организации образовательной деятельности.
• Разработка стратегии обеспечения качества
образовательной деятельности в
общеобразовательной организации с привлечением
участников образовательных отношений.
• Внедрение практики формирования персональных
задач развития в организации образовательной
деятельности; организация своевременной
разработки и реализации индивидуальных учебных
планов, направленных на преодоление неуспешности.
• Организация адресной организационно-методической
помощи педагогам в вопросах организации
образовательной деятельности обучающихся по
подготовке к ОГЭ.
• Внедрение методологий менторства и наставничества
для персонифицированной помощи педагогическим
14

обеспечении
эффективной
подготовки к ОГЭ.

•

•
Недостаточная работа
по мотивации
обучающихся к
успешному
завершению основного
общего образования и
получению аттестата
об основном общем
образовании.

•
•
•

•

3

Наличие
технологическ
их кружков на
базе
общеобразоват
ельной
организации
и/или в рамках
сетевого
взаимодействи
я

Отсутствие

0

Магистральное
направление
«Творчество»

Развити
е
таланто
в

Отсутствуют
педагогические кадры
для реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ технической
и естественно-научной
направленностей.
Не организована
сетевая форма
реализации
дополнительных

•

работникам в вопросах организации образовательной
деятельности обучающихся по подготовке к ОГЭ.
Обеспечение освоения и применения
педагогическими работниками эффективных
современных образовательных технологий, форм и
методов обучения при подготовке к ОГЭ.
Повышение мотивации учителя, актуализация мер
морального и материального стимулирования.
Обеспечение качества образовательной деятельности
на учебных и внеучебных занятиях, внеурочной
деятельности.
Использование форм, технологий дифференциации,
индивидуализации, профилизации в образовательной
деятельности.
Обеспечение психолого-педагогического
сопровождения обучающихся в соответствии с
возрастными, индивидуальными особенностями и
особыми образовательными потребностями.
Проведение разъяснительной работы с
обучающимися и их родителями по актуальности
успешного завершения основного общего
образования и получения аттестата об основном
общем образовании.
Кадровое обеспечение (организация обучения
педагогических работников, привлечение
квалифицированных специалистов из других
организаций, предприятий) для работы кружков
технической и естественно-научной
направленностей.

• Проведение мониторинга ресурсов внешней среды
для реализации программ дополнительного
образования.
15

общеобразовательных
программ технической
и естественно-научной
направленностей.

Отсутствует
материальнотехническое
оснащение,
помещения,
необходимые для
реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ технической
и естественно-научной
направленностей.

• Заключение договоров о реализации программ
дополнительного образования в сетевой форме.
• Привлечение ресурсов детских технопарков
"Кванториум", мобильных технопарков
"Кванториум", центров цифрового образования "ITкуб", центров "Дом научной коллаборации" и прочих
организаций, деятельность которых направлена на
развитие технического творчества обучающихся (в
случае отсутствия у общеобразовательной
организации необходимого оборудования, средств
обучения и воспитания).
• Организовать проведение мониторинга
условий/ресурсов (материальных, информационнотехнических, кадровых) для организации на базе
общеобразовательной организации кружков
технической и естественно-научной
направленностей.
• Материально-техническое обновление
образовательной среды, приспособление помещений,
использование возможностей трансформирования,
зонирования школьного пространства,
использование/приобретение высокотехнологичного
оборудования для организации работы кружков
технологической и естественно-научной
направленности.
• При планировании реализации программ
технологического "Кружка НТИ", организация
образовательной деятельности в сетевой форме с
привлечением ресурсов детских технопарков
"Кванториум", мобильных технопарков
"Кванториум", центров цифрового образования "ITкуб", центров "Дом научной коллаборации" и прочих
организаций, деятельность которых направлена на
развитие технического творчества обучающихся (в
случае отсутствия у общеобразовательной
16

4

5

Реализация
программ
краеведения и
школьного
туризма

Не
реализуются
программы
краеведения и
школьного
туризма

0

Наличие
школьных
военнопатриотически
х клубов

Отсутствие

0

Магистральное
направление
«Воспитание»

Магистральное
направление
«Воспитание»

Органи
зация
воспита
тельной
деятель
ности

Ученич
еское
самоуп
равлени
е,
волонте
рское
движен
ие

Нет защищенных
туристических
объектов вблизи
школы.
Отсутствие
материальнотехнического
оснащения для
реализации программ
по туризму, отсутствие
необходимого личного
и группового
снаряжения.
Не обеспечено
создание и
деятельность военнопатриотического
клуба.

Отсутствует
материальнотехническое
оснащение,
необходимое для
работы школьного

организации необходимого оборудования, средств
обучения и воспитания).
• Использование возможностей участия в федеральном
проекте «Классная страна», который аккумулирует
передовые идеи по развитию детского туризма.
• Использование для закупки туристического
оборудования средств грантов, спонсорской помощи.
• Оптимизация расходов, планирование материальнотехнического оснащения, необходимого для
реализации программы краеведения или школьного
туризма.

• Разработка нормативной правовой документации
школьного военно-патриотического клуба (Устав,
Положение, программа деятельности, план работы и
др.)
• Разработка плана создания школьного военнопатриотического клуба.
• Определение приоритетных направлений в работе
школьного военно-патриотического клуба.
Формирование ценностных ориентаций
обучающихся: разработка мер и мероприятий.
• Назначение руководителя школьного военнопатриотического клуба.
• Формирование Совета школьного военнопатриотического клуба.
• Оптимизация расходов, создание условий для
организации в школе военно-патриотических клубов,
планирование материально-технического оснащения,
приобретение высокотехнологичного оборудования
для организации работы военного-патриотического
клуба.
17

военнопатриотического
клуба.

6

Наличие
профильных
предпрофессио
нальных
классов
(инженерные,
медицинские,
космические,
IT,
педагогические
,
предпринимате
льские и др.)

Нет

0

Магистральное
направление
«Профориентация
»

Сопров
ождени
е
выбора
профес
сии

Недостаточный
уровень работы с
обучающимися по
проведению системной
подготовительной
предпрофильной и
предпрофессионально
й работы в основной
школе для обеспечения
предварительного
самоопределения
обучающихся.

7

Участие
обучающихся в
чемпионатах
по
профессиональ
ному
мастерству, в
том числе для

Нет

0

Магистральное
направление
«Профориентация
»

Сопров
ождени
е
выбора
профес
сии

Не обеспечивается
подготовка к участию
в чемпионатах по
профессиональному
мастерству.

• Заключение договора о сотрудничестве с
организациями: - образовательной организацией, на
базе которой будет работать военно-патриотический
клуб (в договоре указывается, какое оборудование
может использовать педагог в рамках реализации
программы); - организацией, оказывающей
спонсорскую помощь клубу; - отделением ДОСААФ
России.
• Организация мониторинга по выявлению
способностей, образовательных и профессиональных
потребностей обучающихся в профильном обучении.
• Проведение системной подготовительной
предпрофильной и предпрофессиональной работы в
основной школе для обеспечения предварительного
самоопределения обучающихся.
• Обеспечение информирования обучающихся об
особенностях различных сфер профессиональной
ориентации; сопровождение профессионального
самоопределения обучающихся.
• Организация психолого-педагогического
сопровождения обучающихся по определению
дальнейшей образовательной траектории.
• Создание системы информационного, научнометодического сопровождения работы по
предпрофильной подготовке и
предпрофессиональному самоопределению
обучающихся.
• Создание в ОО системы подготовки к чемпионатам
по профессиональному мастерству, включающую:
назначение ответственного за работу; рассмотрение
вопросов по подготовке к чемпионатам по
профмастерству на заседаниях педагогического и
методического советов; наличие в ОО системы
поощрений педагогов, работающих в данном
направлении.
18

обучающихся с
инвалидностью
, с ОВЗ,
включая
фестиваль
Знакомство с
профессией в
рамках
чемпионатов
Абилимпикс

Не обеспечивается
информирование
обучающихся
общеобразовательных
организаций о целях и
задачах
Всероссийского
чемпионатного
движения по
профессиональному
мастерству.

• Обеспечение условий для подготовки обучающихся к
участию в чемпионатах по профессиональному
мастерству: материально-техническое обновление
образовательной среды, приспособление помещений,
использование возможностей трансформирования,
зонирования школьного пространства,
использование/приобретение высокотехнологичного
оборудования; кадровое обеспечение (организация
обучения педагогических работников, привлечение
квалифицированных специалистов из других
организаций, предприятий); поиск финансовых
средств (участие в грантах, конкурсах, обращение к
спонсорам) для организации поездок из отдаленных
сел к месту проведения чемпионатов по
профессиональному мастерству.
• Повышение мотивации обучающихся к участию в
чемпионатах по профессиональному мастерству.
• Обеспечение сетевого взаимодействия
общеобразовательных организаций с
образовательными организациями среднего
профессионального образования.
• Обеспечение на региональном уровне участия
обучающихся общеобразовательных организаций в
профориентационных мероприятиях, проводимых в
рамках регионального и отборочного
(межрегионального) этапов Чемпионата по
профессиональному мастерству «Профессионалы» и
Чемпионата высоких технологий Всероссийского
чемпионатного движения по профессиональному
мастерству.
• Обеспечение на региональном уровне увеличения
охвата обучающихся общеобразовательных
организаций субъектов Российской Федерации
принявшие участие в открытых онлайн-уроках
проекта «Шоу профессий», реализуемых с учетом
19

8

Наличие среди
педагогов
победителей и
призеров
конкурсов

Наличие
среди
педагогов
победителей
и призеров
конкурсов на
муниципальн
ом уровне

0

Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развити
еи
повыше
ние
квалиф
икации

Не осуществляется
методическое
сопровождение
педагогов,
участвующих в
конкурсах
профессионального
мастерства.

•
•
•

•
•

Не формируется и не
ведется банк
успешных
«командных»
педагогических и
управленческих
практик и не
осуществляется их
тиражирование.

•
•

опыта цикла открытых уроков «Проектория»,
направленных на раннюю профориентацию»,
проводимых в рамках федерального проекта «Успех
каждого ребенка» национального проекта
«Образование».
Обеспечение методического сопровождения и
подготовки педагогов к участию в конкурсах
профессионального мастерства.
Методическое сопровождение кандидата на
победителя/призера конкурса по принципу "равный"
учит "равного".
Привлечение к подготовке педагогов, участвующих в
конкурсах профессионального мастерства,
победителей и призеров профессиональных
конкурсов прошлых лет, педагогов-авторов
уникальных образовательных методик.
Создание системы наставничества, тьюторства,
сопровождения педагога в подготовке к
профессиональному конкурсу.
Применение различных видов наставничества:
виртуальное (дистанционное), в группе,
краткосрочное или целеполагающее, реверсивное,
ситуационное, скоростное консультационное,
традиционную форму («один на один»).
Разработка плана мероприятий по выявлению,
изучению, распространению эффективных
педагогических практик.
Формирование банка авторов успешных
«командных» педагогических и управленческих
практик.

20

Отсутствие
необходимых
компетенций у
педагога для участия и
победы в конкурсах
профессионального
мастерства.

Недостаточная работа
по мотивации
педагогов,
участвующих в
конкурсах
профессионального
мастерства, к
достижению высокого
результата.

• Привлечение педагогических работников к участию в
мероприятиях в качестве эксперта, члена жюри,
руководителя проекта.
• Разработка для педагогов, участвующих в конкурсах
профессионального мастерства, календаря
активностей (очные и дистанционные конкурсы
профмастерства, олимпиады и диктанты, обучающие
семинары и конференции и т.д.).
• Организация участия педагогов, участвующих в
конкурсах профессионального мастерства, в
публичных мероприятиях разных уровней:
конференциях, круглых столах, семинарах, мастерклассах и т.д.
• Создание системы мотивирования/стимулирования
педагогических работников, занимающих активную
позицию в конкурсном движении, принимающих
участие в профессиональных конкурсах.
• Осуществление профилактики профессионального
выгорания педагогов, участвующих в конкурсах
профессионального мастерства.
• Информационная поддержка финалистов и
победителей профконкурсов (билборды,
видеоролики, интервью в СМИ и т.п.).

3.3 Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов в рамках МКДО.
В период с сентября по декабрь 2023 года в нашей образовательной организации проходил мониторинг качества дошкольного образования
Российской Федерации (далее - МКДО). По результатам МКДО экспертная оценка уровня качества дошкольного образования в нашей
Образовательной организации составила 3.2 балла, что согласно шкалам МКДО соответствует третьему (системному) уровню (законодательные
требования выполняются на системном уровне) – наблюдается соответствие требованиям нормативных документов, регулирующих деятельность
в сфере дошкольного образования.
Данный мониторинг учитывает мнение всех участников образовательных отношений, в МКДО приняли участие и родители (законные
представители) наших воспитанников (всего 56 человека). По итогам независимой оценки качества дошкольного образования средний балл по
21

критерию «Степень вовлеченности в образовательную деятельность дошкольной образовательной организации» составил 4,8 балла, а по
критерию «Степень удовлетворенности» – 4,7 баллов (максимальный балл – 4,86)

№

Область
качества

Показатель

1

Образовательные
ориентиры

Ориентиры
образовательной
деятельности.
Индивидуальное
развитие детей.

2

Содержание
образовательной
деятельности

Социальнокоммуникативное
развитие

Дефициты
Результаты деятельности и динамика
достижения ориентиров визуально не
доступны сотрудникам (в печатном или
электронном виде) и другим
заинтересованным лицам.
Для непрерывного изучения
индивидуального развития
воспитанников недостаточно
используются научнообоснованные методы и
инструментарий, образовательные
технологии и ИТ-решения, в т. ч.
собственные разработки
Среда ДО недостаточно отражает
ценностно-ориентированную культуру
эмоционального развития для
широкого круга заинтересованных сторон
Среда ДО по организации
эмоционального развития детей
нерегулярно адаптируется с учетом
потребностей, ожиданий, возможностей,
интересов и инициативы
заинтересованных сторон, позволяющих
устойчиво достигать воспитанникам
лучших для них результатов с учетом
особенностей их индивидуального
развития.

Управленческие действия/решения
- предусмотреть анализ актуальности образовательных
ориентиров и механизмы их совершенствования;
- предусмотреть пути совершенствования образовательной
среды по всем направлениям развития воспитанников с
участием заинтересованных сторон (родителей, социальных
партнеров и пр.) (в т. числе детей с ООП)

Организовать фотозоны

По запросу (законных представителей) разработать и
обеспечить реализацию дополнительной образовательной
программы по развитию эмоционального интеллекта
воспитанников

22

Познавательное
развитие

- наблюдается недостаточно обогащенная
среда ДОО по организации развития
любознательности,
интереса и мотивации к
познавательной деятельности (далееЛИМ) у детей, непрерывно
совершенствуемая с участием
заинтересованных сторон (материалы,
средства и виды деятельности
систематически обновляются, чтобы у
детей всегда были новые источники идей
и вдохновения);
- среда ДО недостаточно отражает
ценностно ориентированную культуру по
ФМП для широкого круга
заинтересованных сторон

- на территории ДО создать «ЭКО-домик», где все элементы
постройки и внутренней мебели изготовлены разными
способами из растительных материалов;
- оборудовать исследовательскую лабораторию в отдельном
помещении ДО;
- ежегодно проводить Фестиваль исследовательских,
рационализаторских проектов;
- на ступенях лестниц ДО нанести цифры, табличкиуказатели в ДО имеют математическое содержание (цифры,
геометрические фигуры);
- реализовать проект для семей ДО «Мой папа / моя мама —
ученый, исследователь»;
- реализовать проект «История моей семьи», направленный
на приобщение к ценностям ВРПР среди семейвыпускников,
воспитанников, социальных партнеров ДО

Речевое развитие

- среда ДО по развитию культуры устной
речи и речевой активности детей
недостаточно обновляется с учетом
событий, мероприятий, в которые активно
вовлекаются дети
- имеются на недостаточном уровне
пространственные возможности,
оборудование, материалы и пр. для
организации педагогической работы в
сфере формирования элементарных
представлений о видах искусства у
воспитанников ДО
- среда ДО по организации и проведению
активного отдыха детей недостаточно
обновляется с учетом событий,
мероприятий, в которые активно
вовлечены дети, их родители

- документировать детские высказывания, истории, рассказов
в виде записей в портфолио, на рассыпных листах, в виде
«большой книги историй»;
- выделить зоны для письма «почта», «офис», «минитипография»
- разработать дизайн помещений ДО, включающий плоские
изображения на стенах, реальные объекты природы,
скульптуры

Художественноэстетическое
развитие

Физическое
развитие

- организовать на зимний период семейную лыжню вокруг
здания ДО;
- организовать семейные походы

23

3

Образовательный
процесс

Поддержка
детской
инициативы

- среда ДО по поддержке игры детей
нерегулярно адаптируется с учетом
потребностей, ожиданий, возможностей,
интересов и инициативы
заинтересованных сторон, позволяющих
устойчиво достигать воспитанникам ДОО
лучших для них результатов с учетом
особенностей их индивидуального
развития

- создать «Ящик вопросов и предложений» для всех
желающих;
- в группе размещается планшет, где родители могут вписать
тему и дату личного мастер-класса для воспитанников;
- в разных центрах активности имеются материалы и
оборудование для проведения наблюдения, изучения,
экспериментальной деятельности, для выстраивания
прогноза, защиты проектов, создания совместных и
коллективных историй и пр.

4

Образовательные
условия

Кадровые условия

- создана недостаточно обогащенная среда
ДО для стратегического управления
процессом профессионального развития
педагогов ДО с участием
заинтересованных сторон
- пространство недостаточно позволяет
организовать разноуровневое и
индивидуализированное освоение
содержания образования в
различных формах образовательной
деятельности

- предусмотреть регулярную оценку и анализ уровня
профессиональной квалификации педагогов
с опорой на критерии качества

Материальнотехническое
обеспечение

5

Взаимодействие с
родителями

Участие
родителей в
образовательной
деятельности

6

Здоровье,
безопасность и
повседневный уход

Здоровье и
повседневный
уход

- родителям (законным представителям) и
другим заинтересованным лицам
доступны не все возможные материалы,
пространства и технологии для
реализации комплекса мероприятий,
направленных на участие родителей в
образовательном процессе ДО
- в групповом помещении и на участке ДО
наблюдается недостаточно высокая
культура безопасности пространства и его
обустройства

- предусмотреть регулярную оценку и анализ уровня
профессиональной квалификации педагогов
с опорой на критерии качества;
- предусмотреть регламентирование (разработку ЛНА),
использования библиотечно-информационного обеспечения
освоения содержания всех образовательных областей,
использования учебно-методического обеспечения;
- использовать разнообразные полифункциональные
предметы и материалы
- предусмотреть участие родителей (законных
представителей) в разработке основных ЛНА;
- предусмотреть изучение педагогами инновационного
опыта, лучших практик к взаимодействию
с семьей и основ семейного воспитания;
- предусмотреть организацию взаимодействия с родителями
по проектированию и реализации программы воспитания
- предусмотреть совершенствование и развитие условий
безопасности в ДО;
- предусмотреть комплексное непрерывное изучение
состояния здоровья воспитанников, создание условий для
24

управления рисками и возможностями в сфере здоровья
воспитанников, исходя из имеющихся возможностей в ДО
7

Управление и
развитие

Планирование и
организация
работы в ДО

- среда ДО недостаточно отражает
ценностно ориентированную культуру
планирования и организации
образовательной деятельности
- педагогам и другим
заинтересованным сторонам не доступен
широкий круг возможностей
(пространственные, материальные,
информационные, цифровые и пр.) для
осуществления мониторинга, измерений и
анализа в группе

- предусмотреть разработку и внедрение системы управления
качеством образовательной деятельности с опорой на
надежные данные, учет интересов заинтересованных сторон.
Установить при этом сбалансированные показатели
успешности запланированной деятельности;
- предусмотреть изучение удовлетворенности педагогов и
других заинтересованных сторон (например, социальных
партнеров) условиями педагогической работы,
результативности системы управления качеством,
успешности планирования с дальнейшим
совершенствованием работы в данных направлениях.

4. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на развитие ОО
Дефициты
Внешние причины
Показатель. Углубленное изучение отдельных предметов

Внутренние причины

Недостаточная
работа
по
формированию интереса и
мотивации обучающихся к
углубленному
изучению
отдельных предметов

Недостаточный
уровень
психолого-педагогической
диагностики по выявлению образовательных интересов и
потребностей, способностей и талантов обучающихся.
Организация индивидуальной работы с родителями
обучающихся по изучению образовательных запросов и
ожиданий.
Недостаточный уровень проведения разъяснительной
работы (индивидуальной, групповой) с обучающимися,
родителями (законными представителями) о важности
углубленного
изучения
предметов
для
развития

Недостаточно высокий спектр учреждений
высшего
профессионального
образования,
предприятий, организаций готовых начать
сотрудничество на договорной основе.

25

способностей и профессионального самоопределения; о
необходимости
углубленного
изучения
отдельных
предметов для интеллектуального развития, подготовки к
продолжению обучения образовательных организациях
высшего и среднего профессионального образования.
Показатель. Наличие технологических кружков на базе общеобразовательной организации и/или в рамках сетевого взаимодействия
Отсутствие
материально- Недостаточно организована сетевая форма Отсутствие педагогических кадров для реализации
технического
обновления реализации
дополнительных дополнительных
общеобразовательных
программ
образовательной
среды, общеобразовательных программ технической и технической направленности.
Отсутствие
материально-технического
оснащения,
зонирования
школьного естественно-научной направленностей.
пространства,
необходимого
для
реализации
дополнительных
высокотехнологичного
общеобразовательных программ технической и естественнооборудования для организации
научной направленностей.
работы
кружков
технологической
и
естественно-научной
направленности.
Показатель. Реализация программ краеведения и школьного туризма
Не реализуются программы Не организована работа по участию в грантовых Отсутствие материально-технического оснащения для
краеведения и школьного проектах и по привлечению спонсорской реализации программ по туризму, отсутствие необходимого
туризма
помощи.
личного и группового снаряжения.
Отсутствуют
защищенные
туристические
объекты вблизи школы.
Показатель. Наличие школьных военно-патриотических клубов
Не обеспечено создание и Не заключены договоры о сотрудничестве с Не разработан план создания школьного военнодеятельность
военно- организациями
(образовательными патриотического клуба.
патриотического клуба
организациями, организациями, оказывающими Не разработана нормативно-правовая документация
спонсорскую помощь, отделением ДОСААФ школьного
военно-патриотического
клуба
(Устав,
России).
Положение, программа деятельности, план работы и др.)
Отсутствие
материально-технического Недостаточная работа по формированию интереса и
оснащения, необходимого для работы школьного мотивации
обучающихся
к
военно-патриотической
военно-патриотического клуба.
деятельности.
26

Показатель. Наличие профильных предпрофессиональных классов (инженерные, медицинские, космические, IT, педагогические,
предпринимательские и др.)
Недостаточный
уровень Не
создана
система
информационного, Не организовано психолого-педагогическое сопровождение
работы с обучающимися по методического сопровождения работы по обучающихся по определению дальнейшей образовательной
проведению
системной предпрофильной
подготовке
и траектории.
подготовительной
и профессиональному
самоопределению Недостаточное материально-техническое оснащение.
предпрофессиональной работы обучающихся.
в
основной
школе
для
обеспечения предварительного
самоопределения
обучающихся.
Показатель. Наличие среди педагогов победителей и призеров конкурсов
Недостаточная
работа
по Не привлекаются к подготовке педагогов, Не формируется и не ведется банк успешных «командных»
мотивации
педагогов, участвующих в конкурсах профессионального педагогических и управленческих практик.
участвующих в конкурсах мастерства,
победителей
и
призеров Не разрабатывается план мероприятий по выявлению,
профессионального
профессиональных конкурсов прошлых лет, изучению, распространению эффективных педагогических
мастерства, к достижению педагогов-авторов уникальных образовательных практик.
высокого результата.
методик.
Недостаточное методическое сопровождение и подготовка
педагогов к участию в конкурсах профессионального
мастерства
Показатель. Взаимодействие с родителями
Низкая активность родителей Педагогами не изучаются инновационный опыт, Не
организовано
участие
родителей
(законных
(законных представителей) в лучшие практики взаимодействия с семьей
представителей) в разработке основных ЛНА.
образовательном процессе ДО
Не организовано взаимодействие с родителями по
проектированию и реализации программы воспитания
5. Анализ текущего состояния и перспектив развития ОО
Интерпретация результатов самодиагностики и МКДО

№

Магистральное
направление,
ключевое

Полученный
результат

Планируемый результат, описание
27

1

2

3

4
5

6

условие, область (описание
и
качества (МКДО) количество
баллов)
Знание
36 баллов (уровень - 100% обучающихся с рисками учебной неуспешности включены в программу адресной
средний) (макс - 40) помощи;
- наличие плана работы по формированию и повышению учебной мотивации на уровне ООО;
- увеличение доли обучающихся с рисками учебной неуспешности, посещающих внеурочные
занятия на 50%, участвующих в проектно-исследовательской деятельности на 30%;
- положительная динамика в освоении образовательной программы, снижение доли
обучающихся с рисками учебной неуспешности на 20%;
- наличие в положении о внутренней системе оценки качества образования раздела о работе с
учащимися, имеющими низкую учебную мотивацию и риски учебной неуспешности
Здоровье
17 баллов (уровень -увеличение количества детей и взрослых, посещающих занятия в ШСК на 10 %;
средний) (макс - 20) - увеличение количества видов спорта в ШСК;
- увеличение доли обучающихся, имеющих знак ГТО, подтвержденный приказом,
соответствующий его возрастной категории на 1 сентября текущего года до 30%;
- увеличение доли обучающихся, участвующих физкультурно-массовых мероприятиях
различных уровней до 75%;
- заключение договора сетевого взаимодействия с ДЮСШ
Творчество
20 баллов (уровень - увеличение доли обучающихся, участвующих в творческих конкурсах различных уровней;
средний) (макс - 25) - увеличение доли обучающихся, состоящих в школьных детских объединениях на 10%;
- заключение дополнительных договоров сетевого взаимодействия с организациями
дополнительного образования и культуры
Воспитание
17 баллов (уровень - наличие школьного военно-патриотического клуба;
средний) (макс - 20) - реализация программ краеведения и школьного туризма;
- заключение договоров о сетевом взаимодействии с учреждениями культуры
Профориентация
11 баллов (уровень - увеличение доли обучающихся, участвующих в проекте «Билет в будущее» на 15%;
средний) (макс - 12) - заключение договоров сетевого взаимодействия с организациями и учреждениями для
создания условий прохождения обучающимися социальных практик и профессиональных проб
в рамках реализации ФГОС СОО
Учитель.
26 баллов (уровень - повышение доли педагогов, принимающих участие в профессиональных конкурсах
Школьная команда средний) (макс - 27) различных уровней до 10 %
28

7

Школьный климат

17 баллов (уровень -наличие не менее 5 педагогов, обученных для работы в школьной службе медиации
высокий) (макс - 17)
15 баллов (уровень - функционирование школьного библиотечного информационного центра;
средний) (макс - 16) - наличие и реализация индивидуальных образовательных маршрутов

8

Образовательная
среда

9

Взаимодействие с
родителями

- увеличение мероприятий в ДО с участием родителей;
- создание Форума по родительскому образованию в ДО
6. Результаты проблемно-ориентированного анализа

Магистральные
Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
направления
и
ключевые условия,
область
качества сильные стороны
слабые стороны
(МКДО)
Знание
Стабильно положительные ОО
имеет
низкие
результаты по ЕГЭ
образовательные результаты
по ВПР, ОГЭ
Воспитание

Четко выстроенная система

Здоровье

Применяются
здоровьесберегающие
технологии

Не всегда удается выстроить
партнерские отношения с
родителями
детей
с
девиантным
и
деликвентными
формами
поведения
Возрастной
ценз
педагогического
состава
является риском в условиях
дефицита кадров

Оценка
перспектив
с учетом изменения внешних факторов
благоприятные
возможности

развития

риски

Непрерывное повышение Увеличение обучающихся с
квалификации педагогов
ОВЗ.
Низкая
мотивация
обучающихся
Заключение договоров с Ребенок приходит со своими
социальными партерами
ценностными ориентирами,
которые видит в семье. Они
не всегда соответствуют
принятым
в
обществе
базовым ценностям
Взаимодействие
с Появление дополнительных
профсоюзом
для нозологических
групп
выделения средств на учащихся
оздоровление
29

Творчество

Профориентация

педагогического
коллектива
Созданы
условия
для Мотивация
педагогов
к Изучение и популяризация
реализации
творческого участию
в
творческих конкурсов,
потенциала обучающихся и конкурсах
рекомендованных
педагогов
Минпросвещением России
Созданы
условия
для
реализации
программы
профминимума

Учитель. Школьная Созданы
ШМО,
весь
команда
коллектив имеет первую
или
высшую
квалификационную
категорию,
ученические
сообщества
Школьный климат
Благоприятный,
способствует
эффективному
осуществлению
образовательного процесса
Образовательная
Конкурентноспрособна
среда
Взаимодействие с
родителями (ДО)

- удовлетворенность
родителей воспитанников,
деятельностью ОО

Неоцененность родителями
важности
раскрытия
творческого
потенциала,
предпочтение
отдается
конкретным
учебным
предметам
Не все родители готовы дать Организация
Неверный
выбор
согласие на реализацию профессиональных проб
дальнейшего
программ
по
образовательного маршрута
профориентации
обучающегося
Дефицит кадров
Непрерывное повышение Отсутствие
учителейквалификации
предметников

Эмоциональное
Тренинги
профессиональное выгорание
как
следствие
большой
нагрузки педагогов

Эмоциональное выгорание

Недостаточное соответствие Планомерное
МТБ
современным совершенствование МТО
требованиям в образовании

Недостаточное соответствие
требованиям
Роспотребнадзора,
пожнадзора
- не известен контингент
родителей
(законных представителей),
социальный статус семей и

- малоактивная позиция
родителей (законных
представителей) в
воспитательно-

- выработка единого стиля
воспитания и общения с
ребёнком в ДО и семье;
- вовлечение родителей в
построение

30

образовательном процессе
ОО

образовательного
процесса, в том числе в
проектную и
инновационную
деятельность посредством
постоянного их
информирования

их запрос в
образовательных
потребностях

- укрепление
материально-технической
базы с точки зрения ее
безопасности;
- модернизация
развивающей предметнопространственной среды,
способствующей
реализации нового
содержания и достижения
новых образовательных
результатов в
соответствии с ФОП ДО.
- развитие системы
дополнительного
образования

- недостаточное
финансирование

Здоровье,
безопасность и
повседневный уход
(ДО)

- мониторинг детского
травматизма, безопасных
условий труда и
производственного
травматизма. Проведение
обучающих мероприятий
по его профилактике;
- территория ДО
соответствует требованиям
СанПиН, пожарной и
антитеррористической
безопасности

- в групповом помещении и
на участке ДО
наблюдается недостаточно
высокая культура
безопасности пространства и
его
обустройства

Управление и
развитие (ДО)

- позитивный имидж;
- накопленный
практический опыт
образовательной
деятельности;
- положительная
динамика индивидуального
развития
детей по всем
образовательным
областям

- среда ДО недостаточно
отражает ценностно
ориентированную культуру
планирования и организации
образовательной
деятельности
- формальное
функционирование
внутренней системы оценки
качества образования;

- риск недостаточного
финансирования;
- эмоциональное выгорание
педагогов и текучесть
кадров

31

- не в полной мере создана
безбарьерная (доступная)
среда

7. Основные направления развития организации.
7.1. Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения дефицитов.

№
п/
п

1

Магист
ральное
направл
ение,
ключев
ое
условие,
область
качеств
а
(МКДО)
Знание

Назван
ие
подпро
ектов

«Качест
во
образов
ания»

Задачи

Планируемые
результаты

Совершенствова
ние системы
формирования
функциональной
грамотности
обучающихся,
«перестройка»
работы с
низкомотивиров
анными
учащимися,
трансформация
способов
подготовки
учащихся к

Модернизация
образовательного
процесса,
совершенствование
системы
внутришкольного
мониторинга
качества
образования.
Использование опыта
командного
взаимодействия
педагогов в работе с
низкомотивированны
ми учащимися.

Перечень мероприятий

- участие в работе городских
педагогических сообществах
по направлению ЕГЭ, ОГЭ,
ВПР, ВсОШ, НПК;
- практико-ориентированные
семинары и кейс-турниры по
ФГ для учащихся;
- интенсивы для педагогов;
- организация системной
работы по ликвидации
пробелов в предметной
подготовке обучающихся;
- проведение мероприятий,
направленных на повышение

Ресурсн
ое
обеспече
ние

Руководите
ль
проектной
группы

Кадровое
,
материал
ьнотехн
ичес
кое

Зам.
директора,
педагоги
дополнитель
ного
образования
, классные
руководите
ли

Целевые
индикатор
ы
результати
вности

Система
оценки
результатов
и контроля
реализации

Содержание
и
организация
образовател
ьного
процесса
100%
отвечает
целям и
задачам
современно
го
образования
,
повышение

- 100 % сдача
учащимися
ЕГЭ;
- 98 % сдача
учащимися
ОГЭ;
- увеличить
до 20%
участие в
ВсОШ МЭ;
- увеличить
до 25%
участие в
НПК МЭ;
32

ГИА; обеспечить
повышение
качества
образовательных
результатов
обучающихся на
всех уровнях
образования

Реализация
эффективных
приемов и методов
подготовки учащихся
к ГИА.

мотивации обучающихся к
учебной деятельности;
- совершенствование
ВСОКО;
- организация предметных
недель (месячников);
- обновление МТБ;
- назначение педагогакуратора для
индивидуального
сопровождения
обучающегося:
консультирования по
выбору предметов ГИА, по
определению профиля, ИОМ
и т. д.
- организация обучения
педагогов по составлению
индивидуальных учебных
планов, ИОМов;
- обеспечение
профессиональной
ориентации и
предоставление возможности
обучающимся
проявить свои
интеллектуальные
способности
при изучении учебных
предметов естественнонаучного цикла, повышение
мотивации обучающихся к
изучению предметов и
последующему выбору
рабочих профессий
технического профиля в

качества
сдачи ГИА

- 100%
обучающихся
с рисками
учебной
неуспешности
включены в
программу
психологопедагогическо
го
сопровождени
я;
- увеличение
доли
обучающихся
с рисками
учебной
неуспешности
,
посещающих
внеурочные
занятия на
50%,
участвующих
в проектноисследователь
ской
деятельности
на 30%

33

рамках комплекса
мероприятий проекта
"Уральская инженерная
школа"
2

Воспита
ние

«Школь
ный
туризм»

Популяризирова
ть туристскокраеведческую
деятельность и
создать условия
для понимания
ее ценности и
значимости
среди
обучающихся.
Формировать
навыки
туристскокраеведческой
деятельности
обучающихся.
Обобщить и
распространить
накопленный
передовой опыт
работы с
учащимися в
области
туризма среди
педагогов
туристскокраеведческих
организаций
через
сайт школы.

Разработка
методической
литературы
привлечет
внимание к
туристскокраеведческой
деятельности,
мотивирует
учащихся на
занятие туризмом
и краеведением.

- общешкольный слет
туристовкраеведов;
-туристско-краеведческие
квесты и
викторины;
-конкурс по ориентированию
на местности;
- подготовка волонтёров по
туристскому движению,
обеспечение информацион
ной доступности
экскурсионных,
туристических маршрутов,
событийных мероприятий,
реализуемых
образовательным
учреждением через
Школьный музей «Память»

Кадровое
,материа
льнотехн
ичес
кое

Зам.
директора,
педагоги
дополнитель
ного
образования
, классные
руководите
ли

Развитие
детского
обществен
ного
туристскокраеведчес
кого
движения

- 100 %
вовлечение
учащихся в
туристскокраеведчес
кое
движение;
- 1 раз в
четверть
проведение
мероприятий
волонтерами
туристскокраеведческог
о движения

34

3

Учитель.
Школьн
ая
команда

Учител
ьнаставн
ик

Разработать
методическую
литературу по
туризму для
учащихся и
педагогов
дополнительного
образования.
Приобрести
туристическое
снаряжение.
Привлечь
педагогические
кадры к
наставничеству

Вовлечение
педагогов в систему
внутреннего
наставничества.
Объединение
педагогов в команды
для совместной
методической
работы.
Взаимодействие с
ВУЗами по вопросам
организации
педагогической
практики на базе ОО

- проведение открытых
уроков;
- участие в
профессиональных
педагогических конкурсах;
- совместная разработка,
проведение и анализ уроков,
занятий;
- участие в образовательных
турах, продвижение
позитивного имиджа ОО;
- назначение педагогакуратора для
индивидуального
сопровождения
обучающегося,
консультированию по
выбору предметов ГИА, по
определению профиля,
индивидуального
образовательного маршрута
и т.д.

Кадровое Зам.
директора,
педагоги
дополните
льного
образования
, классные
руководител
и

руководство
муниципаль
ных
методическ
их
объединени
й;
трансляция
педагогичес
кого опыта
на
конференци
ях
различного
уровня,
публикации
статей в
периодичес
ких
изданиях и
на сайтах
профессион

- 100 %
участие в
педагогическ
их
сообществах
- участие в
педагогическ
их конкурсах
школьного
уровня до
70%
педагогов,
муниципальн
ого уровня –
до 50%;
- проведение
открытых
уроков не
менее 1 раза в
месяц

35

4

Взаимод
ействие
с
родител
ями
(ДО)

«Я –
родител
ь»

- выработать
единый стиль
воспитания и
общения с
ребёнком в ОО и
семье;
- повысить
психологопедагогическую,
правовую
компетентность
родителей
(законных
представителей);
- вовлечь
родителей в
построение
образовательног
о процесса;
- приобщить
семьи к духовнонравственному,
патриотическом
у воспитанию
детей

конструктивное
взаимодействие с
родителями
(законными
представителями) с
целью
формирования
осознанного
родительства

- организация адресного
методического
сопровождения
педагогических работников,
нуждающихся в поддержке,
сопровождении для
преодоления
профессиональных
затруднений и дефицитов.
- проведение родительских
собраний, направленных на
ознакомление
родителей с основными
положениями основной
общеобразовательной
программы, разработанной в
соответствии с
требованиями ФОП ДО;
- организация и проведение
семейных конкурсов внутри
ОО;
- организация клуба
«Молодые родители»

альных
сообществ.

Кадровое
,материа
льнотехн
ичес
кое

Старший
воспитатель,
педагоги
дополнитель
ного
образования
,
воспитатели

- развитие
проектной
деятельност
и
воспитанни
ков;
- разработка
программы
клуба
«Молодые
родители»;
- разработка
и
организация
традиционн
ых
семейных
конкурсов

- увеличение
количества
семей
воспитаннико
в,
вовлеченных
в проектную
деятельность;
- не реже 4
раз в год
проведение
родительских
собраний;
- не реже 4
раз в год
проведение
семейных
конкурсов;
- ежемесячная
работа клуба
«Молодые
родители»

36

8. Ожидаемые результаты реализации Программы развития
Название
подпроекта
Направление
«Знание»
Подпроект
«Качество
образования»

Планируемые результаты

Наименование продукта

- 100% обучающихся с рисками учебной неуспешности
включены в программу адресной помощи;
- увеличение доли обучающихся с рисками учебной
неуспешности, посещающих внеурочные занятия на
50%, участвующих в проектно-исследовательской
деятельности на 30%;
- положительная динамика в освоении образовательной
программы, снижение доли обучающихся с рисками
учебной неуспешности на 20%;

Направление
«Воспитание»
Подпроекты
«Школьный
туризм»,
«Военнопатриотический
клуб»

- Создание условий для выявления талантливых
учащихся и учащихся с активной жизненной позицией;
- разработка дополнительной общеобразовательной
программы по туризму;
- Разработка ЛНА по созданию и реализации военнопатриотического клуба;
- участие в творческих конкурсах различных уровней по
туризму;
- создание школьного детского объединения по туризму;

База показателей ВСОКО
План контрольных работ
Положение о внутренней системе оценки качества образования
Положение об индивидуальном учёте результатов освоения
обучающимися образовательных программ
Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
Положение о порядке и формах проведения итоговой аттестации
Аналитическая записка о результатах ВПР
Учебный план НОО, ООО, СОО
Рабочие программы углубленного изучения учебных предметов
Методические разработки по проблеме углубленного изучения
учебных предметов
Заказ учебников и пособий из ФПУ
Справка об образовательных запросах родителей
Справка по результатам анкетирования по вопросу
образовательных запросов и ожиданий родителей
Справка об образовательных запросах обучающихся
Карта интересов обучающихся (по классам)
Рабочая программа воспитания и Календарный план
воспитательной работы
Решения педсоветов, заседаний ШМО по вопросам
осуществления преемственности между уровнями обучения
Создание системы сетевого взаимодействия с организациями сферы
культуры с целью расширения спектра предлагаемых услуг и
повышения качества уже оказываемых.
Заключение договоров о сетевом взаимодействии с учреждениями
культуры.
Дополнительная общеобразовательная программа по школьному
туризму.
План работы школьного туристического кружка.
Дорожная карта по приобретению туристического снаряжения.
37

Направление
«Учитель.
Школьная
команда»
Подпроект
«Учительнаставник»
Область качества
«Взаимодействие
с родителями»
Подпроект «Я
родитель»

- заключение договоров сетевого взаимодействия с
организациями
дополнительного
образования
и
культуры
- план проведения открытых уроков, предметных недель;
- участие в профессиональных педагогических
конкурсах;
- участие в образовательных турах, продвижение
позитивного имиджа ОО

- стабильная система наставничества, трансляции педагогического
опыта, публикации статей в периодических изданиях, на сайтах,
педагогических сообществах;
- руководство муниципальных методических объединений

- выработка единого стиля воспитания и общения с - развитие проектной деятельности воспитанников;
ребёнком в ОО и семье;
- разработка программы клуба «Молодые родители»;
- повышение психолого-педагогической, правовой - разработка и организация традиционных семейных конкурсов
компетентности родителей (законных представителей);
- вовлечение родителей в построение образовательного
процесса;
- приобщение семьи к духовно-нравственному,
патриотическому воспитанию детей

9. Механизмы реализации Программы развития
Наименование блока

Наименование ресурсов Наличие (по факту): количество
и характеристики

Требуемые Источники
ресурсы
получения/
приобретения
Нормативное правовое обеспечение Устав школы, Основная Порядок учёта мнения советов обучающихся, Дополните (ЛНА)
общеобразовательная
советов родителей (законных представителей), льные
программа ДО, НОО, представительных органов обучающихся
ресурсы не
ООО, СОО
Положение о профессиональной переподготовке требуются
Программа воспитания и повышении квалификации педагогических
Программы
работников ОО
дополнительного
Положение о методическом объединении
образования
учителей-предметников
ДО, НОО, ООО, СОО
Положение о наставничестве
Положение
о
психолого-педагогическом
сопровождении обучающихся.
38

Материально-техническое
обеспечение

Школьная мебель для
кабинетов, рекреаций,
коридоров Предметные
кабинеты
Оборудование: учебное,
спортивное
Технические средства с
доступом в интернет

Кадровые ресурсы

Педагоги

Имеется в необходимом количестве в
соответствии с Приказом Министерства
Просвещения РФ от 6 сентября 2022
г.
№
804 «Об утверждении
перечня
средств
обучения
и
воспитания,
соответствующих современным
условиям
обучения, необходимых при
оснащении
общеобразовательных организаций в целях
реализации
мероприятий
государственной
программы Российской
Федерации «Развитие
образования»,
направленных
на
содействие
созданию
(создание) в субъектах
РФ
новых
(дополнительных) мест
общеобразовательных
организациях,
модернизацию
инфраструктуры общего
образования, школьных систем
образования, критериев
его формирования и
требований к функциональному оснащению»
100% доступ в интернет
Общее количество работников - 61
количество педагогических работников - 37
количество учителей - 41
педагоги-психологи - 2
учителя-логопеды - 2
учителя-дефектологи - 2
социальный педагог - 1
педагог-библиотекарь - 1
доля работников с высшим образованием - 97%
доля работников с высшей квалификационной
категорией - 67%
доля работников с первой квалификационной
категорией - 23%

Имеется в - бюджет
необходим
ом
количестве

Имеется

39

Финансовые ресурсы

Бюджетные
средства Бюджет школы
Внебюджетные средства

Бюджет

10. Дорожная карта реализации Программы развития
Наименование
мероприятия

Срок
Планируемый результат,
реализа
измеримый индикатор (показатель)
ции
наименование продукта
планова фактичес
я
дата кая дата
получен
ия
результа
та
Подпроект по направлению знание «Качество образования»

Создание рабочей Октябрь
группы проекта
2024
Разработка
и Январь
утверждение
2025
локальных
нормативных актов

2025-2028 Приказ о создании рабочей группы проекта

Исполнитель

Ответственный

Ответственный за реализацию
проекта Кошелева С.В., зам.
директора

Кошелева
Денисова
С.В.,
зам. директор
директора
2025-2028 Приказ об утверждении ЛНА:
Кошелева
Денисова
План проведения предметных недель (месячников);
С.В.,
зам. директор
Рабочие программы курсов внеурочной деятельности по директора
решению олимпиадных заданий;

А.Н.,
А.Н.,

40

Приобретение
2025
необходимых
2028
учебников
и
учебных пособий
Родительские
собрание
о
повышении
мотивации
обучающихся
к
учебной
деятельности,
об
организации
проведения ГИА
Классный час о
необходимости
развития
функциональной
грамотности
Классный час об
организации
проведения
ГИА,
ВПР, НПК, ВсОШ
Организация
предметных недель
(месячников)

2024
2028

Положение о системе наставничества в БМАОУ СОШ №11;
Положение о школьной научно-практической конференции;
Программы адресной помощи для обучающихся «группы
риска»
- 2025-2028 Приказ о закупке учебников и пособий из ФПУ;
Кошелева
Денисова
Заказ учебников и пособий из ФПУ
С.В.,
зам. директор
директора
Классные
руководители

Кошелева С.В.,
зам. директора

2024-2028 Мониторинг проведения классных часов
(не реже 1 раза в год)

Классные
руководители

Кошелева С.В.,
зам. директора

- 2024-2028 Мониторинг проведения классных часов
(не реже 1 раза в год)

Классные
руководители

Кошелева С.В.,
зам. директора

2024-2028 2024-2028 Организация и проведение предметных недель (месячников) Руководители
(4 раза в год);
МО
Информация об образовательном событии на сайте и в
социальных сетях (не менее 4 новостей в год);

Перминова Л.Н.,
зам. директора

20242028

2024
2028

- 2024-2028 Протоколы родительских собраний
(не реже 1 раза в год)

А.Н.,

41

Рабочая программа воспитания
воспитательной работы

и

Календарный

план

Организация
2024педсоветов,
2028
заседаний ШМО по
вопросам
преемственности

2024-2028 Методические события по вопросам преемственности (не реже Руководители
4 раз в год);
МО
Решения педсоветов, методических советов, заседаний МО по
вопросам осуществления преемственности между уровнями
обучения

Перминова Л.Н.,
зам. директора

Утверждение плана 2024контрольных работ 2028
на учебный год

2024-2028 Утверждение плана контрольных работ на учебный год, Кошелева
Денисова
размещение на сайте (ежегодно до 10 сентября);
С.В.,
зам. директор
План контрольных работ
директора

А.Н.,

Разработка
и Январь
утверждение
2025
локальных
нормативных актов

До
20 Приказ об утверждении положений:
Рабочая
апреля
Положение о внутренней системе оценки качества группа
2025
образования;
Положение об индивидуальном учёте результатов освоения
обучающимися образовательных программ;
Положение о формах, периодичности, порядке текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся;
Положение о порядке и формах проведения итоговой
аттестации;
Положение о внутренней системе оценки качества
образования;
Положение об индивидуальном учёте результатов освоения
обучающимися образовательных программ;
Положение о формах, периодичности, порядке текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся;
Положение о порядке и формах проведения итоговой
аттестации;

А.Н.,

Денисова
директор

42

Приказ об утверждении Положения об индивидуальном учёте
результатов освоения обучающимися образовательных
программ
Организация
проведение ВПР

и 20242028

Организация
проведение
промежуточной
аттестации

и 20242028

Организация
и 2024проведение
2028
итоговой аттестации
Публичное
обсуждение
результатов
ВПР,
промежуточной
и
итоговой аттестации
на общешкольном
родительском
собрании
Обновление
рабочих программ
по
предметным
областям

20242028

20242028

До
20
апреля
каждого
учебного
года
До
20
апреля
каждого
учебного
года
До
20
апреля
каждого
учебного
года
До
20
апреля
каждого
учебного
года

Приказ о проведении ВПР;
Аналитическая записка о результатах ВПР;
Отчет о результатах самообследования

Кошелева
Денисова
С.В.,
зам. директор
директора

А.Н.,

Приказ о проведении промежуточной аттестации;
Кошелева
Денисова
Аналитическая записка о результатах промежуточной С.В.,
зам. директор
аттестации;
директора
Отчет о результатах самообследования

А.Н.,

Приказ о проведении итоговой аттестации;
Аналитическая записка о результатах итоговой аттестации;
Отчет о результатах самообследования

Кошелева
Денисова
С.В.,
зам. директор
директора

А.Н.,

Аналитическая записка о результатах итоговой аттестации;
Отчет о результатах самообследования

Кошелева
Денисова
С.В.,
зам. директор
директора

А.Н.,

Кошелева
Денисова
С.В.,
зам. директор
директора

А.Н.,

2025-2028 Обновление рабочих программ по предметным областям;
Рабочие программы по предметной области

43

Апробация новых
цифровых
образовательных
ресурсов
при
реализации
основных
общеобразовательн
ых программ
Курсы повышения
квалификации для
педагогов
инженернотехнологического
направления,
предусматривающи
е изучение основ
робототехники,
механики
и
мехатроники и (или)
3Д-моделирования
Проведение
профориентационн
ых мастер-классов
«Выбор профессии»

20242028

2025-2028 План работы по апробации новых цифровых образовательных
ресурсов при реализации основных общеобразовательных
программ;
Цифровые образовательные ресурсы при реализации
основных общеобразовательных программ

Кошелева
Денисова
С.В.,
зам. директор
директора,
Перминова
Л.Н.,
зам.
директора

А.Н.,

20242028

2025-2028 План работы по организации прохождения курсов повышения Кошелева
Денисова
квалификации
С.В.,
зам. директор
директора,
Перминова
Л.Н.,
зам.
директора

А.Н.,

20242028

2025-2028

- Мастер-класс «Что? Где? Когда? Информация о
профессиях»
- Мастер-класс по лего-конструированию для детей от 12 до
15 лет «Программирование электродвигателей»
- Мастер-класс «Профессии цифрового будущего»
- Мастер-класс «Познаём энергию».

Кошелева
Денисова
С.В.,
зам. директор
директора,
Перминова
Л.Н.,
зам.
директора

А.Н.,

Организация
инженерных
каникул

20242028

2025-2028

Организация лагеря с дневным пребыванием на базе БМАОУ
СОШ №11 в осенние и весенние каникулы,
предусматривающего образовательную и оздоровительную

Кошелева
Денисова
С.В.,
зам. директор
директора,
Перминова

А.Н.,

44

деятельность с творчески одаренными и социально
активными детьми
Подпроект по направлению воспитания «Школьный туризм», «Военно-патриотический клуб»
Создание рабочей август
группы проекта
2024
ЛНА
20252028

Обсуждение
проекта
с
родителями,
педагогами,
обучающимися
Проведение
мероприятий
туристскокраеведческого
направления
и
работы
военнопатриотического
клуба
Обновление МТБ
Проведение
культурно-массовых
мероприятий, акций
воспитательной

Декабрь
2024

Л.Н.,
зам.
директора
Ответственная за реализацию
проекта Ушакова Е.В., зам.
директора
Приказ о создании рабочей группы
Ушакова Е.В., Денисова А.Н.,
Рабочая группа проектов
зам. директора директор
2025-2028 Положение о создании кружка по туризму и краеведению
Ушакова Е.В., Денисова А.Н.,
Программа дополнительного образования по туризму и курса зам. директора директор
внеурочной деятельности по краеведению
Положение о военно-патриотическом клубе
Устав военно-патриотического клуба
План работы военно-патриотического клуба
До
1 Протокол решения педагогического совета школы об Ушакова Е.В., Денисова А.Н.,
января
одобрении проекта
зам. директора директор
2025
Комплексный проект, рабочая программа воспитания

Январь,
февраль
2025
2028

До
1 План проведения ежегодных обязательных мероприятий
марта
каждого
учебного
года

20242028
2024

2024-2028 Приказ об утверждении ПФХД

Ушакова Е.В., Денисова
зам. директора директор

Денисова А.Н.,
директор
2025-2028 Активизация волонтерской деятельности в ОО
Ушакова Е.В.,
План мероприятий
зам.
Положения к каждому мероприятию (методические директора,
разработки)
Чаурина Н.В.,

Денисова
директор
Денисова
директор

А.Н.,

А.Н.,
А.Н.,

45

направленности по
Сформированность у обучающихся мировоззренческих
федеральному
позиций, позволяющих самоопределиться в социальной среде
календарю
образовательных
событий,
общегородских
мероприятий
Мониторинг
2024
2025-2028 Проведение мониторинга удовлетворенности родителей и
удовлетворенности
обучающихся
родителей
и
Аналитическая справка по результатам мониторинга
обучающихся
состоянием
воспитательной
деятельности,
реализацией
мероприятий
рабочих программ
воспитания
и
программ
туристкраевед
направленности
в
ОО
Заключение
20252025-2028 Договоры по сетевому взаимодействию
договоров
по 2028
сетевому
взаимодействию с
организациями по
приобретению
туристского
снаряжения
Подпроект по направлению школьному климату «Учитель-наставник»

советник
по
воспитанию

Ушакова Е.В., Денисова
зам. директора директор

А.Н.,

Ушакова Е.В., Денисова
зам. директора директор

А.Н.,

Ответственный за реализацию
проекта Перминова Л.Н., зам.
46

Создание рабочей 2024
группы проекта

2024

Разработка
и 2024
утверждение
локальных
нормативных актов

2025

Обсуждение
проекта
с
родителями,
педагогами,
обучающимися
Разработка
плана
мероприятий
по
сопровождению
педагогов,
у
которых выявлены
профессиональные
дефициты.
Проведение
открытых уроков

20242028

20242028

20242028

Приказ о создании рабочей группы проекта
Создана рабочая группа проекта

Положение о наставничестве
Положение школьных о профессиональных конкурсах
Приказ о назначении наставника Учитель-учитель
Ученитель-ученик
Ученик-ученик
2024-2028 Протоколы родительских собраний, Совета родителей, Перминова
педагогических
советов,
школьных
методических Л.Н., зам.
объединений, Совета обучающихся
директора,
Ушакова Е.В.,
зам. директора
2024-2028 План мероприятий по сопровождению педагогов
Перминова
Л.Н., зам.
директора,
Ушакова Е.В.,
зам. директора
2024-2028 План проведения открытых уроков
Аналитическая справка

Организация
20242024-2028 Участник образовательного тура
образовательного
2028
Дорожная карта по участию
тура в ОО
Подпроект по направлению здоровье «Я родитель!»
Создание рабочей 2024
группы проекта

директора
Перминова
Л.Н., зам.
директора
Перминова
Л.Н., зам.
директора

2024

Приказ о создании рабочей группы проекта
Создана рабочая группыпроекта

Денисова
директор

А.Н.,

Денисова
директор

А.Н.,

Денисова
директор

А.Н.,

Денисова
директор

А.Н.,

Перминова
Денисова А.Н.,
Л.Н., зам.
директор
директора
Перминова
Денисова А.Н.,
Л.Н., зам.
директор
директора
Ответственный за реализацию
проекта Кротова Н.С., старший
воспитатель
Кротова Н.С., Денисова А.Н.,
старший
директор
47

Разработка
и
утверждение
локальных
нормативных актов
Совершенствование
работы
консультационного
центра

Октябрь
2024

1 ноября План по проведению Семейных конкурсов
2024
Положения о создании клуба «Молодые родители»
Проведение родительского форума «Я-родитель!»

20242028

2024-2028 План работы
Методические объединения

Родительское
2024собрание
по 2028
взаимодействию
Организация
родительских
форумов в ОО
Встречи
со
специалистами
ресурсных центров

20242028
20252028

До
20
апреля
каждого
учебного
года
2024-2028

Приказ о проведении
родителей
(не реже 4 раз в год)

разъяснительной

План проведения родительского форума
(не реже 1 раза в год)

До
20 План встреч с известными людьми
апреля
Календарный план воспитательной работы
каждого
учебного
года

работы

воспитатель
Кротова Н.С., Денисова
старший
директор
воспитатель

А.Н.,

Кротова Н.С., Денисова
старший
директор
воспитатель

А.Н.,

среди Кротова Н.С., Денисова
старший
директор
воспитатель,
воспитатели

А.Н.,

Кротова Н.С.,
старший
воспитатель
Кротова Н.С.,
старший
воспитатель

Денисова
директор

А.Н.,

Денисова
директор

А.Н.,

48